Стили обучения:
зачем о них знать
и как с ними работать
Из статьи «Как обучение в Альтшу улучшает качество жизни» вы уже узнали (а если ещё нет, то можете перейти по ссылке и узнать) о цикле познания по методу Колба и о том, как наши методисты, тьюторы, кураторы и преподаватели применяют его для эффективной организации обучения, и помогают студентам Альтшу интегрировать его в свой индивидуальный процесс обучения и в свою жизнь.
Сегодня мы продолжим разговор с Владом Взоровым, дизайнером образовательного опыта (методистом) Альтшу университета, о цикле познания и новой методике диагностики студентов по стилям обучения.
Люди, которые находятся в процессе обучения, проходя цикл познания, применяют разные стили обучения. Стиль обучения — это механизм отношения к жизни и способ получения опыта. Делятся и определяются стили именно по процессу, они могут меняться и переходить один в другой. Для каждого характерен ряд особых полезных навыков.
Нет плохого или самого хорошего стиля. Все они нормальны, именно умение ситуативно удачно применять разные стили в процессе решения какой-либо задачи делает вас более гибким и результативным.

Вкратце рассмотрим, какие стили существуют:

Чувствующий
Хорошо устанавливает эмоциональные связи, формирует доверительные отношения с другими людьми. Стремится быть командным игроком, хорошо проявляя свои качества во взаимодействии. Побуждает других тоже более ярко проявлять эмоции, создаёт прочный коллектив, команду.

Воображающий
Творческие люди, которые находятся скорее в будущем, смотрят вперед. Их сильная сторона: поиск новых идей. Склонны к эмпатии, могут помогать другим.

Рефлексирующий
Отстраненный наблюдатель, который со стороны выявляет закономерности и особенности, свои и окружающих. Характерно непредвзятое активное слушание, безоценочное получение информации и возможность выявлять фундаментальные проблемы.

Анализирующий
Склонен анализировать информацию, раскладывая её на теории и модели. Упорядоченно и точно просчитывает риски, сводя к минимуму ошибки.

Размышляющий
Часто задерживается на моменте принятия решений, критически обдумывает всё много раз, скорее склонен к логике и скептицизму. Умеет выносить независимые оценки.

Решающий
Склонен сразу выбирать уже что-то одно и действовать.
Работает на быстрое принятие решений, чётко видит цель.

Действующий
Нацелен на действие, воплощение конкретных шагов, достижение цели. Смело начинает, нравится максимально проявлять себя в активных действиях даже при ограниченных ресурсах.

Инициирующий
Хорошо адаптируется к изменениям. Ищет свежие возможности, быстро вовлекается в новый проект. Может инициировать новый виток развития, вывести из кризиса.

Балансирующий
Находится в центре цикла познания, объединяя все стили.
Замечает слепые зоны в ситуации, умело сглаживает различия, мастерски находит нужные ресурсы и адаптируется к изменению приоритетов.
У каждого человека есть ведущий стиль, дополняющий (стили, которые близки друг к другу, коррелируются и взаимосвязаны, например, чувствующий — воображающий) и отстающий. Мы даём возможность тренировать стиль, который западает, во время учёбы. Каждый студент может обратиться к тьютору, и тот поможет разобраться и предложить работающие инструменты для развития отстающего стиля.
Как мы выбираем ведущий стиль? Всё идёт из детства: когда мы справляемся хорошо с какой-то ситуацией и закрепляем поведение которое нам помогло. Например, девочка вела себя во дворе и школе как лидер, проявляла инициативу, её хвалили преподаватели и сверстники следовали за ней, что было для неё важно и приятно; когда она выросла, то нашла себя в предпринимательстве. Её ведущий стиль обучения — инициирующий.
Ярко выраженный стиль — это плюс, но и угроза. Когда остальные начинают сильно западать, с некоторыми задачами становится справляться сложнее. Жизнь многогранна, в наше время люди могут позволить себе менять профессию и род деятельности, продвигаться по карьерной лестнице, всё это подразумевает развитие и использование разных стилей обучения. К примеру, если вас повысили и сделали руководителем отдела, а у вас сильно западают чувствующий и воображающий стили, вам будет сложнее найти подход к команде, построить эффективные взаимоотношения с коллегами, которых вы должны мотивировать, сложнее ставить цели на будущее.
Развивая гибкий подход к познанию, вы лучше адаптируетесь, быстрее обучаетесь, проще достигаете личных и профессиональных целей.

Как развивать отстающий стиль?

Если вы студент Альтшу, то мы можем порекомендовать обратиться к тьютору за поддержкой в этом вопросе, у нас есть инструмент диагностики, выявляющий наименее развитый стиль, и вы можете начать уже в процессе обучения его развивать и тренировать. Это дополнительная цель и дополнительный способ развития. Например, в курсе по предпринимательству вы увидели, что у вас отстаёт инициирующий стиль, выбрали с тьютором механизмы, которые помогают его развить и уже в рамках обучения начали тренироваться.

Очень много полезной информации в книге «Век живи — век учись» Кея Петерсона и Дэвида Колба. Рекомендуем к прочтению.
Самостоятельно вы можете выделить свои отстающий и ведущий стили, начать развивать смежные с отстающим стили, чтобы постепенно подтянуть и самый отстающий.

Также можно отстраненно прокрутить любую задачу по циклу познания и проанализировать, какие стили на каком этапе будут наиболее полезны.

Ваше окружение всегда играет большую роль. В данном случае будет полезно попробовать более подробно пообщаться с теми людьми, у которых необходимый вам стиль развит сильно, взять на заметку их действия и слова.
Нам очень важно, чтобы качество онлайн-обучения было самым высоким и самым комфортным из возможных. А ещё важнее, чтобы, выпускаясь из Альтшу, человек осознал, что он совершил ценную инвестицию в своё будущее, запустил процесс осознанного самообразования и развития.
Владислав Взоров
Эксперт
дизайнер образовательного опыта
(методист) Альтшу университета
Мария Власова
Редактор блога