Но современные реалии дают совершенно новые возможности и новые представления о профессиональной деятельности. Сейчас образование лучших в своём деле специалистов происходит НЕПРЕРЫВНО, профессию можно поменять почти в любом возрасте, карьерный рост не ограничивается повышением должности в одной компании/организации.
Сама идея о непрерывном образовании зародилась около 100 лет назад, концепция непрерывного образования подробно описана в работе Эдуарда Линдемана «Значение образования для взрослых» (опубликована в 1926 в США). Но реальностью, осознанной частью жизни многих людей и рабочего процесса компаний она в полной мере становится только сейчас.
Безграмотными в 21 веке будут не те, кто не умеет читать и писать, а те, кто не умеет учиться, разучиваться и переучиваться.
Элвин Тоффлер
С одной стороны непрерывность образовательного процесса продиктована тем, что в мире продолжительность жизни постепенно увеличивается, соответственно увеличивается и продолжительность карьеры. Технический и информационнный прогрессы стремительны, появляется больше необходимости в дополнительном к основному образованию.
Но дело не только в этом. В новой экономике образование принципиально понимается как незавершаемое, и именно оно становится основным двигателем карьеры и предпосылкой возможности для разнообразных профессиональных сценариев в течение всей жизни. Это определяет главное изменение сегодняшнего времени — запрос на индивидуализацию образования. Набор необходимых конкретно вам компетенций выбирает вы сами.
Постепенно трансформируется и роль преподавателя — он уже не только транслятор знаний, а всё больше исследователь, консультант, ментор, руководитель проектов.
Взрослые лучше учатся через так называемые проектно-проблемные подходы. В процессе обучения проблемы рассматриваются и обсуждаются исходя из новых знаний и предыдущего опыта, который ни в коем случае не нужно отбрасывать, он — хорошая основа для дальнейшего развития.
Именно поэтому Альтшу университет выбирает адаптивную и человекоцентричную модель организации образовательного процесса.
Отметим здесь, какие качества наиболее важно развивать в детях и во взрослых для успешного непрерывного обучения и применения его в жизни:
- Увлеченность. Очень много людей сейчас не имеют цели в жизни. При этом самый ценный ресурс человечества — усидчивый и страстный ум, поэтому поощрение увлеченности у детей и развитие её во взрослом возрасте чрезвычайно важны.
- Любопытство. Всегда будут нужны те, кто постоянно задается вопросом «а что получится, если?» и проводят эксперименты.
- Воображение. Предприниматели представляют мир и будущее, в котором хотят жить, и затем создают его.
- Критическое мышление. Важно для грамотного расставления приоритетов в условиях информационного шума.
Презентовать идеи;
Искать и практиковать новые увлечения;
Формулировать и задавать вопросы;
Сохранять настойчивость при неудачах и сложностях, воспринимать их как опыт;
Изучать новые инструменты и технологии, разбираться, как их можно использовать;
Развивать эмпатию (способность к сопереживанию), не забывать об этике и морали;
Творчески мыслить и импровизировать;
Понимать принципы предпринимательства и продаж;
Изучать новые языки, в том числе программирования;
Гармонично сочетать онлайн- и офлайн-занятия.
Приглашаем вас становиться авторами своего развития вместе с Альтшу университетом.
Современное образование — не вопрос «корочек», которые больше не добавляют востребованности. Умение развивать себя непрерывно, непрерывное образование, включение в новые профессиональные круги и общение в самых разных профессиональных группах дает возможность человеку на любом карьерном или возрастном этапе расширить свои горизонты, найти себя и реализоваться.